segunda-feira, 17 de novembro de 2014

Placar Informativo Eco


No 3º piso, mais especificamente no interior da cantina da escola, temos um placar onde estão algumas informações relacionadas com o projeto Eco-escolas, desde o eco-código, atividades que estão a ser realizadas, a letra do hino, cartazes informativos, etc.


Assim os alunos, funcionários, pais/encarregados de educação e professores podem estar atualizados relativamente ao que é feito, ao longo do ano, no projeto eco-escolas. Toda a informação que é aqui colocada vai de encontro ao código de conduta ambiental elaborado para a escola. 


A equipa do clube ECO esteve mais uma vez muito empenhada na estruturação e elaboração do novo placar!!!


Programa Eco-Escolas
José Carreira
Mónica Velosa
Elisabete Andrade

segunda-feira, 10 de novembro de 2014

Eco-Código 2014/2015


A partir do momento em que a nossa escola é candidata à Bandeira Verde, esta deverá elaborar o seu Eco-Código. O Eco-Código deverá ser divulgado na escola, preferencialmente, no regulamento interno e no espaço do Clube ECO.

As diferentes etapas da elaboração do poster final do Eco-Código serão divulgadas neste espaço e o seu resultado final será colocado no placar do Clube ECO. 

Sabendo que o  Concurso Nacional Eco-Código pretende estimular a participação e a criatividade dos jovens envolvidos no Programa Eco-Escolas, através da produção de um trabalho de comunicação (o poster), a equipa do clube ECO já colocou "mãos à obra" e deu início a este trabalho.

Como já sabemos o Eco-Código deverá expressar uma declaração de objetivos, traduzidos por ações concretas, que todos os membros da comunidade deverão seguir, constituindo assim o código de conduta ambiental da escola. 

Etapa 1: Elaboração e pintura do desenho, do poster, por parte da equipa ECO.



Etapa 2:  Definição e seleção de atitudes e comportamentos conducentes à melhoria do ambiente na escola.

O Eco-código está a ser elaborado pelos Eco-Estudantes e consistirá num conjunto de atitudes e comportamentos conducentes à melhoria do ambiente na escola, em casa e na sua região que serão identificados pelos Eco-Estudantes. 
Programa Eco-Escolas
José Carreira
Mónica Velosa
Elisabete Andrade

Jardins suspensos !!!


Ufa, não foi fácil mas aqui fica algumas imagens do nosso Jardim Suspenso. 

Ainda não está terminado, falta ainda colocar alguns pneus pois a parede é alta e larga. 

Nada que a equipa do Clube ECO não consiga fazer ;)




 A próxima etapa será plantar no seu interior algumas ervas aromáticas. Para a semana teremos mais novidades na Horta biológica. 
 
Programa Eco-Escolas
José Carreira
Mónica Velosa
Elisabete Andrade

Horta Biológica - "Professora o que são sementes?"

Reprodução nas plantas 

Com flor ou sem flor, todas se reproduzem 
Nas plantas com flor, são as flores que “guardam” os órgãos reprodutores. As flores podem ser hermafroditas se tiverem órgãos reprodutores masculinos e femininos ou se tiverem só órgãos reprodutores masculinos ou só femininos. Em qualquer dos casos, mais tarde, surgem os frutos com sementes. Estas, se encontrarem as condições necessárias, irão germinar e originar novas plantas. Algumas plantas sem flor reproduzem-se por esporos, que, ao germinarem, irão originar uma nova planta.

1. Como se reproduzem as plantas com flor?
 As plantas com flor reproduzem-se por sementes, que resultam da produção sexuada que ocorre quando as células sexuais masculina e feminina se encontram.
  Os órgãos reprodutores das plantas com flor são os estames —  órgãos  masculinos — e os carpelos — órgãos femininos. 
  • Cada estame é formado pelo filete e pela antera situada na sua extremidade. Quando a antera está madura, abre-se e liberta os grãos de pólen. 
  • Cada carpelo é formado pelo estigma, pelo estilete e pelo ovário, onde se forma o óvulo.
Para que haja reprodução, é necessário que o grão de pólen, que com a célula sexual masculina, entre em contacto com o óvulo, que contém célula sexual feminina, e se dê a fecundação.
Filete —  Filamento do estame, que suporta a antera
Antera —  Dilatação do estame onde se formam os grãos de pólen
Estigma —  Parte terminal do carpelo onde cai o grão de pólen
Estilete —  Tubo estreito do carpelo, que liga o ovário e o estigma
Grão de pólen —  Forma-se nas ante­ras e contém a célula sexual masculina

2. Como se formam as sementes?
 Polinização - Transporte do grão de pólen desde a antera até ao estigma de uma flor.

Polinização
   Quando as anteras estão maduras, abrem-se e libertam os grãos de pólen que caem no estigma: dá-se a polinização, deslocação do pólen das anteras da flor de origem até ao estigma da flor recetora.

   O estigma produz uma substância pegajosa, aprisionando fácil no grão de pólen, que germina, formando um tubo polínico que se desenvolve e desce através do estilete até ao ovário, transportando a célula sexual masculina.
    A polinização pode ser:
  • direta - quando os grãos de pólen de uma flor caem sobre o seu próprio estigma ou sobre o estigma de outra flor da mesma planta;
  • cruzada - quando os grãos de pólen de uma flor chegam ao estigma de flores de outra planta.
Na polinização cruzada existe um agente de polinização que transporta o pólen de uma flor para outra. Pode ser o vento, a água, os insetos, as aves ou até o próprio ser humano, quando a polinização é artificial.



domingo, 9 de novembro de 2014

WORLD DAYS OF ACTION


 No âmbito do programa Eco-Escolas a nossa escola participou, entre os dias 3 e 7 de novembro, num conjunto de atividades que consistiram em:
  • motivar os alunos, professores e funcionários a trazerem indumentária verde no dia 6 de novembro. Um pequeno gesto para alertar toda a comunidade educativa a seguir o código de conduta ambiental da escola.
Alunos - Alguns dos alunos que fizeram questão de participar nesta iniciativa.


Professores -  Alguns dos professores que fizeram questão de participar nesta iniciativa.


Funcionários - Alguns dos funcionários que fizeram questão de participar nesta iniciativa.
  • A equipa ECO elaborou um folheto informativo (A3) com o objetivo de sensibilizar os alunos para a separação dos resíduos (o vidrão, o embalão, o papelão, o pilhão, o oleão, os Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrónicos (R.E.E.E.)), no seu dia-a-dia, mostrando assim, onde se encontram na escola os recipientes adequados para a colocação de todos estes resíduos. Desta forma, pretende-se desmistificar a ideia que o camião do lixo junta tudo para o mesmo contentor.  (este folheto foi divulgado pelos professores de Ciências Naturais ao longo da semana).
 
  • Divulgação das atividades que serão realizadas ao longo do ano no âmbito do clube ECO e do programa Eco-Escolas.
 Esta atividade constitui uma proposta para a comemoração dos World Days of Action (WDA), os dias internacionais das Eco-Escolas, que se realizam nas semanas de 3 a 7 de novembro de 2014 (data de referência 7 de novembro) e 20 a 24 de abril de 2015 (data de referência 22 de abril - Dia da Terra), iniciativa da coordenação internacional Eco-Schools. 

Este post foi publicado no site: WDA



Programa Eco-Escolas
José Carreira
Mónica Velosa
Elisabete Andrade