CONCURSO LUBI BD

Trabalho apresentado pela nossa escola ao concurso Lubi BD, concurso de banda desenhada que versa sobre os óleos lubrificantes usados. O projeto foi desenvolvido pelas alunas Catarina Fernandes, Marina Sousa e Nathaly Faria, do 7.º A, no âmbito da disciplina de Português, em articulação com a disciplina de Ciências Naturais. Os alunos realizaram o trabalho de pesquisa e seleção de informação sob orientação do professor da disciplina de Ciências Naturais sendo que, a fase seguinte, criação das personagens e elaboração da história, decorreu já nas aulas de Português, sob orientação da respetiva docente. Depois de elaborada a história os alunos passaram à fase do desenho da banda desenhada, tendo optado pela técnica de pintura com lápis aguarela.
Clique sobre o livro para conhecer a história!

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PS: Pode ver todos os trabalhos apresentados a concurso aqui.

 

COMPOSTO PRODUZIDO NA ESCOLA UTILIZADO NA FERTILIZAÇÃO DOS CANTEIROS DE PLANTAS AROMÁTICAS

Terminou a última fase de manutenção dos canteiros de plantas aromáticas, no corrente ano letivo. Os três canteiros foram primeiramente objeto de uma monda de ervas daninhas e, depois de cavados para favorecer o arejamento do solo, finalmente devidamente fertilizados com cerca de 30 kg de (excelente) composto produzido no compostor da nossa escola.

Agora resta esperar que os espécimes de malva-de-cheiro, funcho, anis, cana-de-cheiro, menta, hortelã-pimenta, hortelã-da-rocha, sálvia, macela, alecrim, alfazema e tomilho, que compõem aqueles canteiros, recuperem o vigor de outros tempos (depois da vandalização de que foram alvo no último mês).

De referir que todo este trabalho de manutenção e monitorização foi realizado pelos alunos do Clube Eco da nossa escola.  
 

GERAÇÃO DEPOSITRÃO - REEE UPCYCLING

O trabalho apresentado a concurso pela nossa escola nesta modalidade criativa, um suporte e saleiro pimenteiro, foi (é) um dos diversos trabalhos realizados pelos alunos de 7.º ano da nossa escola, no âmbito da disciplina de Educação Tecnológica, lecionada pelo professor Carlos Magalhães.

A peça foi construída aglomerando vários CD (5), sobrepondo-os e ligando-os com dois parafusos criando uma base cilíndrica que, por sua vez, e com a extensão da ponta do parafuso, foram ligadas à base de um pequeno cilindro em madeira com a altura de aproximadamente 4 cm. O círculo da base do cilindro tem um raio de aproximadamente 3 cm. No topo deste pequeno cilindro de madeira foi colocado um novo aglomerado de CD (3) perfurados nos lados opostos, de forma simétrica, com a medida exata para encaixar os invólucros dos rolos de película fotográfica. A união dos CD ao topo do cilindro de madeira foi feita da mesma forma que a anterior. 

Para finalizar, faltava uma pega para transportar mais facilmente o suporte. Nesse sentido, foi cortado diametralmente um novo CD e um novo cilindro em madeira (com as bases com cerca de um centímetro de diâmetro e dois de altura. Posteriormente, encaixou-se, pelo meio, as duas metades do CD entre as duas metades do pequeno cilindro, perfuraram-se as quatro peças e unimo-las com parafuso e porca sobrando uma pequena porção do cilindro de madeira abaixo do corte que dividiu o CD. Esta pequena porção encaixou no orifício do aglomerado de 3 CD e foi colada ao cilindro de madeira que estabelece a ligação entre os dois aglomerados de CD.

De salientar que todos os materiais usados, excetuando a cola de madeira, foram recuperados e reaproveitados a partir de REEE. Parafusos de uma tostadeira elétrica, CD estragados, cilindros de  madeira de um pequeno candeeiro de mesa e rolos de película para máquina fotográfica reflex.

GERAÇÃO DEPOSITRÃO – ATIVIDADE CRIATIVA “JOGO DE TABULEIRO”

Projeto desenvolvido no âmbito da disciplina de Educação Tecnológica, em articulação com a disciplina de Educação Visual, sob coordenação dos professores Elisabete Andrade e João Sousa. Todos os alunos das (quatro) turmas de 5.º ano da escola realizaram trabalhos no âmbito deste projeto, sendo depois selecionados pelos respetivos docentes os "três melhores" para representarem a escola no concurso nacional.

O fundamento teórico do trabalho - o que são REEE - foi explorado nas aulas de Ciências Naturais pelos docentes das diferentes turmas, sendo depois a execução dos trabalhos realizada sob orientação dos docentes das disciplinas de Educação Tecnológica e de Educação Visual. Os trabalhos elaborados serão expostos e depois disponibilizados na sala "O Meu Ateliê" da nossa escola, para quem os quiser jogar e aprender um pouco mais sobre os REEE.

Trabalhos selecionados para apresentação ao concurso nacional:

Trabalho 1: Jogo da glória “O ciclo dos REEE”

Autora: Fátima Marina Sousa, 5.º D

Materiais utilizados: cartão de caixas de cereais, embalagens de sumos, lâmpada led de uma esferográfica, fios elétricos, tintas e papel de alumínio. Peças incluídas no jogo: tabuleiro, cartões de perguntas, peões (quatro personagens) e dado.   

Regulamento do jogo

Os peões deslocam-se nas “casas” que constituem o percurso, ao longo das quais o jogador será sujeito a questões relacionadas com os REEE. Se acertar, avança o número de casas que lhe sair no dado; ser errar, recua o mesmo número de casas. O objetivo do jogo é chegar ao final em primeiro, acendendo a lâmpada led.

 

Trabalho 2: Jogo da glória “A família Depositrão”  

Autora: Maria Fátima Pinto, 5.º D

Materiais utilizados: cartolina reutilizada, plástico autocolante, pilhas-botão, tinta, caixa de doces, canetas de feltro. Peças incluídas no jogo: tabuleiro, dados, peões (oito), cartas de pergunta e cartas de presente.

Regulamento do jogo

Os peões deslocam-se nas “casas” que constituem o percurso, ao longo das quais o jogador será sujeito a questões relacionadas com os REEE (casas de perguntas). O jogador retira uma das várias cartas de pergunta, às quais correspondem questões acerca dos REEE. Se acertar, avança o número de casas que lhe sair no dado, se errar, recua o mesmo número de casas.

Ao ”cair” numa casa com a caixa do tesouro, pode escolher roubar uma carta de presente de um adversário (sendo que a cada carta está associada uma categoria, cada qual valendo um determinado número de pontos) ou jogar o dado novamente. Se o jogador “cair” na casa da lama recua três casas; se cair na casa da caveira regressa à partida. Se um jogador “cair” 3 vezes na casa da caveira, é eliminado do jogo. 

O jogo termina quando o primeiro jogador chega à festa da família Depositrão.  

 

Trabalho 3: Jogo da escada “Descida vertiginosa”

Autor: Rodrigo Pereira, 5.º C

Materiais utilizados: placa de madeira, tampinhas de plástico, cartões de instruções. Peças incluídas no jogo: dois dados, tabuleiro e quatro peões.

Regulamento do jogo

O tabuleiro traz um percurso de 50 casas, atravessado por escadas (duas) e por diversas casas especiais, que determinam que o jogador possa avançar ou recuar no jogo: casa bomba (volta ao ponto de partida), casa trevo de quatro folhas (joga outra vez o dado), casa sol (o peão avança até à praia), casa praia (para os peões que calharam na casa sol), casa acidente (volta ao ponto de partida), casa jackpot (avança dez casas), casa smile (avança três casas), casa boleia (apanha boleia até à casa trinta e cinco) e casa STOP (fica sem jogar uma vez).

Os jogadores começam na parte superior do percurso e avançam jogando 1 ou 2 dados até chegarem à base. Se o peão cair na base de uma escada, corta caminho, descendo até à sua base.

O jogo termina quando o primeiro jogador chega à meta (número exato) depositando os REEE no Depositrão.   

 

 

A todos os alunos de 5.º ano que se empenharam ao máximo na realização destes trabalhos, ainda que não tenham sido selecionados para apresentação ao concurso nacional, deixamos os nossos sinceros agradecimentos pela vossa dedicação e criatividade.   

PASSATEMPO «SIM, NO DIA DA MÃE O CORAÇÃO É AMARELO»

Na sequência do passatempo que lançámos aqui no nosso blogue, relativamente à nossa participação no projeto “Sim, no Dia da Mãe o Coração é Amarelo”, o qual, lembramos, consistia na inscrição de uma mensagem no coração exposto no corredor do 3.º piso, somos a divulgar aquelas que consideramos serem as frases mais criativas, não sem antes agradecer e louvar a enorme participação verificada.

Não obstante a elevada adesão a esta iniciativa, a verdade é que nenhum aluno conseguiu associar a cor amarela do coração ao facto de aquele ter sido construído com embalagens tetra pak que, como todos sabemos – pelo menos assim o esperamos – devem ser depositadas no embalão, contentor de cor… amarela!

Das quatro frases selecionadas nesta fase - asseveramos que não foi nada fácil a escolha! -, será posteriormente apurada a frase vencedora, cujo autor será premiado com uma máquina fotográfica Fuji, a atribuir no final do ano letivo.

• Por nove meses estive no teu ventre. Hoje, tu estás no meu coração Mãe! (Vânia Silva, 9.º B);
• Mãe, o meu porto seguro, a minha Natureza, O Sol da minha vida! (Jéssica Sousa, 7.º C);
• Este coração é amarelo porque a minha Mãe é o meu Sol e a minha estrela na noite escura. Amo-te mamã! (Laura Patrocínio, 6.º B);
• És como a luz do Sol porque iluminas o meu caminho, e é por isso que o coração é amarelo. E isto aplica-se também à Mãe Natureza pois ela cuida de todos os seres vivos. Love you Mom! Everybody knows!! (Iara Olim, 5.º A)

 

CONCURSO ECO-REPÓRTER DA ENERGIA "ENERGIAS RENOVÁVEIS NA RAM"

Trabalho desenvolvido pela aluna Natalina Camacho, do 8.º B, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, tendo por objetivo alertar a população para a utilização sustentada dos recursos energéticos, dada a sua importância para a sobrevivência da nossa espécie, bem como para a importância de adotarmos alternativas sustentáveis aos recursos energéticos não renováveis, particularmente no que concerne aos combustíveis fósseis, cuja utilização desregrada tem vindo a comprometer seriamente não apenas o futuro da humanidade mas de todo o planeta. As energias renováveis, visto constituírem fontes de energia “limpas”, inesgotáveis e com impacte mínimo sobre os ecossistemas, são assim apresentadas como a alternativa do presente tendo em perspetiva o futuro sustentável do planeta Terra, a solução que poderá marcar a diferença no planeta que teremos amanhã.

Nesse sentido, a autora do trabalho auscultou a opinião de cinco pessoas de uma faixa etária superior, todas moradoras no concelho da Ribeira Brava – concelho no qual a escola se encontra inserida –, no sentido de aferir o seu conhecimento / opinião relativamente à utilização deste tipo de energias. Constata-se que a generalidade dos entrevistados revela muita desinformação acerca deste tema, e que, não obstante uma perspetiva globalmente positiva acerca do tema, a justificação geral atribuída pelos populares para a não adesão a este tipo de energias alicerça-se fundamentalmente em motivações económicas, nomeadamente aquilo que, consideram, constitui o elevado investimento inicial em equipamentos que a utilização deste tipo de energias requere.

A repórter deixa no final diversas questões para reflexão do telespetador, destacando também o papel da escola enquanto instituição à qual incumbe esclarecer, informar e sensibilizar a população. 

 

ALUNOS DO CLUBE ECO CONFECIONAM TAPETES COM ROLHAS DE CORTIÇA

Tendo por finalidade o aproveitamento das muitas rolhas de cortiça que fomos recolhendo ao longo do ano letivo, no âmbito do concurso Super-Eco-Recoletor, os alunos do Clube Eco da nossa escola estão a levar a efeito a confeção de tapetes em cortiça. Com esta atividade pretende-se, mais uma vez, sensibilizar para o reaproveitamento / reutilização de resíduos, alguns dos quais podem ser utilizados no nosso quotidiano de forma prática e eficaz, como bem ilustra o exemplo da confeção de tapetes.

Os primeiros trabalhos realizados destinam-se à utilização na própria escola, admitindo-se porém que, futuramente, alguns dos artigos produzidos possam ser comercializados, tendo por objetivo a angariação de fundos para a aquisição de materiais consumíveis, indispensáveis ao funcionamento daquele clube de atividades de enriquecimento curricular.